Novedad editorial E-book: La programación de las competencias básicas y su inclusión en el currículo de infantil, primaria y secundaria obligatoria

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La programación de las competencias básicas y su inclusión en el currículo de infantil, primaria y secundaria obligatoria.

Autores: Mariano Herrráiz Gascueña, Amparo Martínez Cano y Francisco Javier Rodríguez Laguía.
Colección E-books.
ISBN: 978-84-693-9599-8
Publicación disponible en descarga directa gratuita.
Tras la publicación de “Las competencias básicas y la programación didáctica” donde se analizaba el papel que juegan las competencias en la programación y se aportan ideas de cómo tratar las mismas en relación con el resto de elementos del currículo, era obligado aportar un manual como el presente donde se incluyen claros ejemplos de la interrelación que debe haber entre las competencias y los objetivos (generales de etapa, de área, didácticos) y contenidos. Al igual que en el manual citado, estos ejemplos se centran en las etapas de Educación Infantil (2º ciclo), Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
La importancia de este material estriba en reconocer que la programación constituye uno de los elementos esenciales del trabajo del maestro y por extensión de cualquier profesor que quiera reflexionar sobre cómo debe ser su trabajo. Por ello, con este libro, queremos ofrecer al lector una aproximación a la reflexión didáctica y un material sencillo y útil que dé respuestas a sus continuas peticiones sobre la necesidad de visualizar programaciones por competencias. Se intenta evitar los modelos de las editoriales educativas que se caracterizan por ser excesivamente acotadas y esquemáticas y suelen tener un periodo de aplicación muy concreto. Por otra parte, los modelos de la red se caracterizan por todo lo contrario: o no ofrecen concreción o parecen más explicaciones teóricas sobre cómo se deben efectuar las programaciones.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1º
Breve aproximación al recorrido efectuado por la planificación educativa.
Desde la teoría de objetivos a la programación por competencias
CAPÍTULO 2º
Las competencias básicas
1. Concepto de Competencia y origen del mismo.
2. Paradigma que envuelve al concepto de competencias básicas.
3. Competencias básicas y materias del currículo
CAPÍTULO 3º
EJEMPLIFICACIONES DE UNIDADES DIDÁCTICAS CON
COMPETENCIAS BÁSICAS DENTRO DE UN CURRÍCULO
INTEGRADO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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